Portfolio de mi entorno personal de aprendizaje.

  Reto 2. Puesta en práctica de una de las propuestas de BNEscolar.      Buenas, de la gran variedad que hay de experiencias estuve investigando y me interesó muchísimo la llamada Juego infantil y juvenil de otras épocas. De ahí elegí un juego de tablero usando la aplicación genial y una llamada "discord"  que es un espacio interactivo y colaborativo. La idea fue utilizar cuentos clásicos infantiles para chicos de 13/14 años. Se distribuyo la clase en varios grupos de no màs de 4 chicos o chicas cada uno. Y en un padlet se colocaron los cuentos seleccionados por los chicos y chicas como por ejemplo: Caperucita roja, Los tres chanchitos, Robin Hood etc. Un representante de cada grupo debía ingresar al padlet y seleccionar el cuento clásico infantil que el equipo haya elegido. Una vez seleccionado cada uno de los cuentos por los diferentes grupos, el docente había abierto un espacio en la aplicación Discord donde se los invitaba a cada estudiante a ingresar. ...

  RETO 1. INVESTIGANDO EN BNESCOLAR Y BNE.       Fue una interesante búsqueda de material para la temática de Filosofía en el área de filosofía de mente, la lingüística y literatura. Algunos materiales solo se pueden acceder desde un ordenador propio de la BNE y no se puede acceder de otra forma. La idea es poder aplicarlos en diferentes temáticas sobre todo en el uso del lenguaje para formular la consignas de las tareas para el alumno. Es decir poder investigar cómo el uso del lenguaje por ahí muy técnico de parte de los docentes o muy elevado en cuanto al vocabulario de sus alumnos muchas veces es un obstáculo para el logro de nuevos aprendizajes. Pero el recorrido realizado en la Biblioteca digital hispánica fue muy interesante. 😃

  Bloque 1 - Conociendo BNEscolar.          Realizando el recorrido de la web de BNEscolar, encontré una gran variedad de experiencias y recursos que son super interesantes. Y la idea de poder tener seleccionado en un mismo lugar los materiales que a uno les va gustando es algo sensacional. Comparto algunos de los materiales que fui observando y me han interesado. Seguiré investigando el sitio para ir recopilando lo que màs me podría ser útil en mis prácticas de enseñanza.😀

  Iniciando nuevas aventuras.            Me presento. Me llamo Sergio y soy profesor de Educaciòn Física en los niveles de primaria y secundaria en la provincia de Buenos Aires, Argentina. A su vez estoy cursando una Maestría en Educaciòn Fisica escolar.         Los conocí hace muchos años atrás alrededor del año 2005 realizando un MOOC sobre las competencias digitales. Me super interesa este proyecto así que lo iré viviendo en simultaneo a medida que nos los vayan presentando. Espero poder disfrutar de este nuevo recorrido. Les cuento que me encanta las carreras de aventura por las montañas y mucho el poder viajar a conocer nuevas culturas.

 Bitácora de aprendizaje - Entrada N.º 4  Aprendiendo en red #EIED_UCA Hoy nos vamos a abocar a la temática de la idea de que la red es el aprendizaje. Recordando que veníamos escribiendo sobre comunidades de aprendizaje, PLE, interacciones, nodos, etc. Y para seguir con nuestro diálogo voy a recuperar un concepto de Cristóbal Cobo de su libro "La innovación pendiente". Ahí plantea el concepto de "antidisciplinariedad" como la reconceptualización del currículo: idea de currículo wiki y habilidades metacognitivas.             Lo plantea pensando que con el uso de las tecnologías es importante empezar a crear nuevos formas de lenguajes transdisciplinarios, es decir, partir desde una disciplina para ir conectando con otras y así hacer un trabajo colaborativo entre todos para las temáticas que se vayan planteando en la red.            Trae también a la mesa el término heutogogìa en donde atribuye especial relevancia a la...

  Aprendiendo en red - #EIED_UCA         Pensar en red es el desafío que se nos viene proponiendo desde hace unos años. Pero ¿somos consciente de esta idea? ¿Nos pusimos alguna vez a parar, a hacer una pausa en nuestra aceleración de la vida cotidiana? Bueno nunca es tarde para hacerlo. En los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. La aparición de una gran cantidad de información nos obliga a generar múltiples conexiones para poder estar actualizado o buscar o compartir nuestros aprendizajes y experiencias. La capacidad de formar conexiones entre fuentes de información, para crear así patrones de información útiles, es requerida para aprender en nuestra época.          Siemens, G. (2004) nos explicita lo siguiente con su teoría conectivista:                                   ...

  ENCUESTA INICIAL Resultados de la encuesta inicial × Estos resultados no pretenden tener representación estadística ya que las respuestas on el universo completo del curso. Comentarios generales: En las áreas de exactas prácticamente no hay contenidos de humanidades En las áreas de Humanidades y Sociales las disciplinas "duras" son meramente instrumentales Contenidos : Hubo mucho trabajo de reconversión de contenidos (slide 8, más del 90%). ¿Fomentado por las instituciones o por motivación propia? Cambió a medias la programación de los contenidos (slide 9). ¿Cómo se relaciona con las metodologías? Se realizó bastante producción para la plataforma (slide 10 más del 90%). ¿Fue remunerado o reconocido de alguna forma? Recursos : En casi todos los casos se agregaron recursos según el slide 12. ¿Responde a necesidades metodológicas, por indicación institucional, o porque las plataformas permiten hacerlo fácilmente? Los recursos no terminan de adaptarse en el slide 13. ¿A qué se ...